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儿童心理教育专家田宏杰做客阅读王 解读新学期该提升孩子学习力

发布:故事大全 时间:2020-09-15 21:16 分类:童话故事 热度:58

  9月4日晚19:30,著名的心理学博士儿童心理教育专家田宏杰应邀做客阅读王阅读兴趣班,为处在育儿困惑中的家长们答疑解惑,围绕着“新学期该如何用刻意练习提升孩子学习力”献上了一堂精彩的儿童教育视频直播课,为众多家长点亮一盏教育明灯!

  田宏杰国家二级心理咨询师北京师范大学发展与教育心理学博士北京青少年教育与发展研究基地副教授儿童心理教育专家20年走在儿童教育与发展心理学与教育工作的实战前线、钻研人,著有《不咆哮,让孩子爱上阅读》畅销书深受诸多家长们的欢迎和喜爱。

  此次课程,田宏杰老师针对新学期该怎样让孩子学习更专注?如何让名次提升、能力提升,学习状态更好?到底怎样完成学习目标?给予家长高效实用的妙招,助力家长辅导孩子有效提升学习力。

  新学期家长孩子雄心壮志立目标,学期结束后,目标效果惨淡,为什么?实现目标的困境是什么,田宏杰老师指出这些都是学习没有目标,指向性不明导致。其中反复强调了“刻意练习”的作用。孩子的学习简单的重复刷题,要刻意有目的地大量练习才会提升,才能有的放矢。同样阅读也一样,不是读了就等于读的明白读的透。

  刻意阅读、目标阅读才更有效

  针对阅读问题田宏杰老师同样指出:“阅读也是一样的,阅读过程中如何提升阅读效果句话叫做得阅读者得语文得语文者得高考,得高考者得天下。但很多家长痛苦的发现孩子也挺爱读,每天抱着书读,甚至课间都读,可到了三四年级没有见到语文能力、阅读能力提升,大量的阅读为什么没有提升他的能力呢?其实重要的原因就是目的够不够清晰!

  阅读王创立“八步教学法”,引导孩子带着问题去阅读,让阅读有的放矢,读得懂读的透,让读书更高效。每一步都是一个小目标,引导孩子刻意练习,读后输出练习,锻炼孩子表达、口才、总结概括等多维能力,促进孩子学习更高效。

  指导学习“三步走”,步步走好提高学习

  围绕如何提升孩子的学习力,田宏杰老师创造性的提出“三步走”,即列适合孩子水平的计划、设目标,刻意练习;做执行,利用清单法+番茄钟法+饼图法;定反思,二问反思法,积极复盘。招招落到家长心坎,孩子学习有目标,效果更显著。

  阅读王分级选书理念获认可,适合的才是好的

  与此同时,田宏杰老师对于阅读王的分级选书,给予了评价和认可。

  田老师指出,小学整个阶段是从形象思维到逻辑思维过渡的过程,小学一二年级,思维依赖于形象思维,喜欢看故事、看情节。而五六年级的孩子,其思维更靠近逻辑思维,三四年级则处在形象思维向逻辑思维的过渡阶段。那么,不同年龄段孩子的认知水平、思维不同,看的书也该不同。为此,她了解到阅读王的分级选书书单,如一二年级,阅读王推荐书单如《木偶奇遇记》、《了不起的狐狸爸爸》等,这些书描绘的均为一件一件的小故事,情节性强;三四年级正处在故事性向逻辑性思维的转变,阅读王推荐了《夏洛的网》、《查理与强克里工厂》等书籍,让孩子去了解人物背后 情感;而五六年级的孩子读的是《狼王梦》、《城南旧事》,让孩子通过家族中发生的事,在故事的矛盾中、痛苦中,让孩子看到故事背后是什么,得到更深层次的领悟。对于这样的选书安排,田宏杰老师给予了认可,也再次证明这样的选书是适合的。

  适合孩子的才是好的,分级阅读也是一样。阅读王为每一个孩子进行定分级,这就像一把“标尺”,能够量出不同孩子的阅读水平。按照年龄、阅读兴趣、阅读能力、书籍字数、书籍主题等维度为孩子提供合适的读物,让他们的阅读水平循序渐进地得到提高。

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