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走近神话人物》教学设计(林云云汇总)

发布:故事大全 时间:2020-04-20 00:34 分类:神话 热度:50

黄埔学校  孟望红

教学目标:

1、  学习《女娲补天》《夸父追日》《后羿射日》三篇文章,总结出中国神话人物的主要特点。

2、  培养学生的小组合作意识和标注、归纳、概括的阅读策略。

3、  运用说、写练习,让学生学会积累、应用语言。

4、  感受中国神话的神奇,体会中国神话人物的精神。

教学重难点:,

学习按要求做标注、精简提炼语言。讨论、归纳,总结出中国神话人物的主要特点。

教学准备:

课件、表格、拓展阅读材料。

教学方法:

小组合作探究、读写结合。

教学过程:

新课导入:同学们,上节课我们阅读了神话故事《女娲补天》、《夸父追日》、《后羿射日》,认识了一些神话中的人物,他们是……也了解了神话在叙述故事方面的特点,请几位同学分别用几句简单的话说说这几个故事的内容,先说《女娲补天》讲了一件怎样的事情?……今天,我们继续学习这三篇神话故事,重点了解神话中人物的主要特点。

一、学习《女娲补天》、《夸父追日》、《后羿射日》三篇神话故事,按要求做标注,并提炼语言、概括人物特点,完成表格。(20分钟)

1、  师带学《女娲补天》。(10分钟)

(1)、生自读课文《女娲补天》,在文中用“      ”划出能体现女娲人物特点的相关句子。

(2)、生汇报,并用简短、精炼的语言概括人物特点。

用以下句式说话:

我心中的女娲是            的,我是从            体会到的。

(3)、生感情朗读人物特点相关句子,体会人物精神。

(4)、用提炼出的语言,完成人物特点相关表格。师生合作读表格内容。

神话故事

 

主人翁

 

人物特点

 

《女娲补天》

 

女娲

 

能力超凡、善良、勤劳、智慧、勇敢、坚持不懈

……

 

回顾女娲特点提炼方法。

2、  小组合作学习《夸父追日》、《后羿射日》。(文人手一份、表格每小组一份)(10分钟)

A、小组商议,选定文章。默读《夸父追日》或《后羿射日》,在文中用“      ”划出能表现夸父或后羿特点的相关句子;将概括出的人物特点,标注在划线的句子旁边。

B、小组合作学习。要求:

(1)、交流夸父或后羿的特点。

(2)、完成表格。

C、分别请小组展示、汇报夸父、后羿的特点。

神话故事

 

主人翁

 

人物精神

 

《夸父追日》

 

夸父

 

能力超凡、有志向、向往光明、坚持不懈、……

 

《后羿射日》

 

后羿

 

能力超凡、善良、乐于助人、不惧艰险、勇敢……

 

二、 讨论、归纳、总结中国神话人物的主要特征。(5 分钟)

神话故事

 

主人翁

 

人物特点

 

《女娲补天》

 

女娲

 

能力超凡、善良、智慧、勇敢、奉献

……

 

《夸父追日》

 

夸父

 

能力超凡、有志向、向往光明、爱生活、坚持不懈、自强不息、敢于拼搏……

 

《后羿射日》

 

后羿

 

能力超凡、善良、乐于助人、不惧艰险、勇敢……

 

师提问:请同学们观察表格,结合三篇神话故事的内容,思考问题:这三篇神话故事中的人物有什么共同点?生答。师提炼:神话故事中的主人翁,是神和人的结合,他们的共同特点是拥有:超凡的能力、高尚的品质、美好的意愿(板书)。

三、 古文欣赏。(5分钟)

生自读古文《夸父追日》;欣赏老师读古文《夸父追日》;配乐齐读古文《夸父追日》。

夸父追日——《山海经•海外北经》

夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,饮于河、渭;河、渭不足,北饮大泽。未至,道渴而死。弃其杖,化为邓林。

四、诗歌欣赏和练笔。(8分钟)

1、  欣赏诗歌《赞女娲》。

2、  生练笔:仿写诗或写话。

赞女娲

你,美丽、善良,

历经灭火、抗洪、炼石的困苦,

带来天边五彩的云霞……

百姓们爱你啊!

你创造了人们心中的神话!

 

赞                       

你,                               ,

历经                              ,

带来                          ……

百姓们爱你啊!

你创造了人们心中的神话!

 

 

              ,我想对你说:               

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